【Q4】鑑賞指導の観点とその指導の仕方を教えてください。

大湊勝弘（東京都世田谷区立松沢小学校教諭：執筆時）／月刊「音楽鑑賞教育」2006年9月号掲載

鑑賞指導の観点は、「曲想」「要素・構成」「表現媒体」の3つです。

「曲想」とは、楽曲が醸し出す雰囲気や曲の気分のことを指し、「要素・構成」は、旋律、リズム、和声、強弱、速さ、音色、拍子、調性、構成は楽曲の形式など、また「表現媒体」はさまざまな楽器や声などを指します。

これらの観点の内容を指導するには、次のような方法が考えられます。

指導した内容が定着しているかどうかは評価の観点にもなりますので、その見取り方が重要になってきます。活動の様子をさまざまな方法で観察し、子どもの変化や反応を見取るようにしましょう。内容によっては長期的な展望に立って（年間指導計画の流れの中で）見取ることも大切です。

そして、これら鑑賞の指導は、楽曲の部分的な面のみに陥らずに、常に、全体→部分→全体という流れで考えるとよいでしょう。