音楽教育研究報告第36号：探究的に音楽を鑑賞し、質的な深まりと自分なりの価値を見いだす授業の研究〜多様な対話を通して〜｜ONKANウェブネット

音楽教育研究報告第36号：探究的に音楽を鑑賞し、質的な深まりと自分なりの価値を見いだす授業の研究〜多様な対話を通して〜

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音楽教育研究報告第36号
探究的に音楽を鑑賞し、質的な深まりと自分なりの価値を見いだす授業の研究
〜多様な対話を通して〜
井上翔太（広島大学附属三原中学校）

2025年12月発行／2026年2月17日発売
A4判／104ページ

本書は、公益財団法人音楽鑑賞振興財団主催「2022年度　音楽鑑賞教育振興　助成研究募集」に入選された広島大学附属三原中学校の井上翔太先生による、2023年度から2024年度の2年間にわたる研究の報告書です。
「探究的に音楽を鑑賞し、質的な深まりと自分なりの価値を見いだす授業の研究～多様な対話を通して～」という研究テーマのもと、4つの対話（作品の背景との対話、作品との対話、自己との対話、友達との対話）を通して、「探求的な学習」や「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した授業研究の成果をまとめたものです。

目次

刊行にあたって

はじめに

第1章研究テーマの設定の趣旨と研究の概要

1. 研究テーマの言葉の捉えについて

(1) 「探究的に音楽を鑑賞する」とは
(2) 「質的な深まり」とは
(3) 「自分なりの価値を見いだす」とは
(4) 「多様な対話」について

A 作品の背景との対話
B 作品との対話
C 自己との対話
D 友達との対話

第2章研究の方法

1. 鑑賞の年間指導計画（題材の配列）の工夫
2. 中学校3年間を見通した題材計画の工夫
3. 授業実践とその記録の分析

第3章授業の実際とその検証

Ⅰ 題材名オペラ「アイーダ」の音楽の魅力・価値とは

1. 題材設定の背景
2. 題材の目標と評価規準
3. 指導と評価の計画
4. 授業の中における多様な対話の場面

A 作品の背景との対話
B 作品との対話
C 自己との対話
D 友達との対話

Ⅱ 題材名現代における能の価値とは何か、その魅力に迫ろう

1. 題材設定の背景
2. 題材の目標と評価規準
3. 指導と評価の計画
4. 授業の中における多様な対話の場面

A 作品の背景との対話
B 作品との対話
C 自己との対話
D 友達との対話

Ⅲ 題材名ソネットと音楽との関連を考えながら、『春』を鑑賞しよう

1. 題材設定の背景
2. 題材の目標と評価規準
3. 指導と評価の計画
4. 題材の前後での生徒の変容
5. 授業の中における多様な対話の場面

B 作品との対話
C 自己との対話
A 作品の背景との対話
D 友達との対話

第4章研究のまとめ

1. 授業とアンケート調査等の結果と考察

(1) アンケート調査による集計結果
(2) 質的分析ソフト等を用いたワークシート等における生徒の記述内容の分析

2. 研究の成果と課題

(1) 成果
(2) 課題

3. 年間指導計画（鑑賞領域の題材と鑑賞教材曲の配列）

おわりに

引用・参考文献

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